"Si (como afirma el griego en el Cratilo)
el nombre es arquetipo de la cosa ..."
El Golem, J. L. Borges
A despecho de escritores y pedagogos, las palabras padecen abuso. Ante todo de quienes quieren presentar con novedosa expresividad cosas que con el término original les suenan insulsas. Por ejemplo la palabra "salón de clase", que cuando está dotada de muchos computadores no es suficiente el título de "sala de informática".
El SENA , en su glosario, define el concepto de "ambiente de aprendizaje" como el "espacio en el que converge el conjunto articulado de fuentes de conocimiento para
desarrollar en el aprendiz competencias en el ámbito de la conciencia y la capacidad
tecnológica, la capacidad de abstracción y la habilidad de adaptación a los cambios de las
estructuras productivas". Luego describe distintos tipos de ambientes: polivalente, pluritecnológico, laboratorios, auditorios, y se agrega a la lista otros nombres como: apoyo tecnológico, instalaciones técnicas, etc. Pero, todos los tipos parecen nombrar una misma cosa: un salón de sillas y mesas (con o sin computadores), en dirección a un tablero o un monitor donde se dicta la clase. O valga preguntar: ¿Qué relación guarda ese espacio con las actividades de aprendizaje que allí se desarrollan? En la planeación de actividades de aprendizaje: ¿Se considera la relación entre el objetivo de la formación y las condiciones del ambiente? Si, por ejemplo, la actividad corresponde a la fase de información: ¿Se programa un ambiente con recursos informáticos? O si la fase es ejecución: ¿Se dispone un ambiente con materiales, herramientas y equipo para hacer un prototipo? O, si se propone un foro de discusión o un conversatorio: ¿Es posible organizar el ambiente en mesa redonda?
Para muchas actividades se programa "regularmente" un ambiente que se corresponde con los contenidos generales de formación, pero no siempre se acomodan a las variantes didácticas. Puesto que la formación por proyectos requiere, en determinados momentos, el trabajo en equipo, ¿Cómo procurar una reunión si no hay disponibilidad de espacio para trabajar en una misma mesa? O si la actividad exige una evidencia de producto, ¿Dónde y con qué materializarla?
A la par de los problemas que tenemos en la planeación por proyectos, hay asuntos que resolver en materia de adecuación y programación de ambientes de aprendizaje, para ello conviene considerar el concepto que la Unidad Técnica tiene definido para "Ambiente educativo", que se entiende como "el conjunto de condiciones que
propician y facilitan el logro de los objetivos de la Formación
Profesional Integral."
Y valga recordar, como elementos constitutivos de ese ambiente educativo:
- La relación pedagógica alumno-docente en un clima de comprensión, afecto y respeto mutuo.
- La organización intencional de todos los recursos requeridos para el proceso de enseñanza -aprendizaje en función de los objetivos de la Formación Profesional Integral.
- La participación, como objetivo y método de formación.
Comentario:
"Buen día L … espero esté bien
Gracias por compartir tu reflexión: muy atinada y pertinente. Me gusto. Me hace pensar que es un asunto que dejamos suelto y a la hora de realizar el ejercicio de nuestra labor docente no exigimos las condiciones, para que verdaderamente se evidencie los tres saberes que propone la Unidad Técnica, que es la integralidad.
Es también importante considerar que, a veces tendemos a "separar" los distintos saberes, ojalá pudiésemos tener laboratorios multifacéticos, en los que confluyan los saberes prácticos, junto con la conversación y en ésta, veamos los argumentos (donde se evidencia el saber-saber y posturas éticas saber-ser) además, también la capacidad de resolver problemas, interpretar, contra-argumentar, proponer, etc. En otras palabras, en un mismo "escenario" perfectamente se puede desarrollar la competencia (S-S, S-H, S-S y S-estar con otros). Todo esto se logra si el instructor tiene interiorizado, TODO (sistémicamente) el proceso formativo, y de qué y de cómo y de cuándo... ha de acontecer en el ambiente de APRENDIZAJE.
Saludo fraterno,
Piedad Lucía Diaz Destousse